Elevinddragelse

Diskussionen om elevinddragelsens betydning for undervisningen har stået på i mange år. Både elever, lærere, forældre og politikkere har lystigt debatteret derudaf, argumenteret for og imod og med forskellige forslag til hvordan elevdemokratiet får plads i skolen.

Selvom debatten har været lang, er vores viden kort, og fakta har, for elever såvel som for politikkere, været en mangelvare. Indtil nu.

Den rapport du skal til at læse, påviser kvantitativt at jo mere du inddrager eleverne, jo mere vil de få ud af undervisningen. Jo mere du inddrager eleverne, jo mere motiverede vil de blive for at lære noget. Jo mere du inddrager eleverne, jo mere klæder du dem på til at være en del af vores velfærdssa- mfund – og vigtigst af alt; det behøver ikke kræve væsentlige omkostninger. Det kræver et paradigmeskift i skolen og en omvæltning fra mange lange traditioner, som ikke alle er lige nemme at forandre. Rapporten her er kun første skridt på vejen, og resten kommer ikke af sig selv – det lange seje træk ligger stadig forude.

Derfor håber vi, at du, om du er lærer, elev, leder, kommunalt ansat eller noget helt femte, vil tage resultaterne med dig, og gøre en indsats i din stilling, der hvor du er i din hverdag, for at optimere elevinddragelsen, og derved elevernes præstationer og vores velfærdssamfund.

Held og lykke,

Vera Rosenbeck,
Formand for Danske Skoleelever.